El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y comuniquen, en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Interdisciplinariedad: Convivencia

Actividades

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Comenzar con una breve historia contada a través de un títere que se pierde en un bosque y necesita encontrar el camino a casa, usando conceptos de orientación y proximidad. Después de la historia, se dialogará con los niños sobre la importancia de conocer nuestro entorno y cómo podemos movernos en él.

Desarrollo (25 minutos)

• Búsqueda del tesoro en el aula: Preparar con antelación un pequeño circuito dentro del aula con diferentes "estaciones" que representen los conceptos a trabajar (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda). Los niños, divididos en pequeños grupos, deberán seguir pistas para encontrar un tesoro, guiándose por las instrucciones que involucran los conceptos espaciales mencionados. Durante el recorrido, los niños deberán verbalizar las acciones que realizan, por ejemplo, "voy hacia adelante", "giramos a la derecha", etc.

  
  



• Reflexión sobre la convivencia: En cada estación, además de la actividad espacial, se incluirá una breve tarea que promueva la convivencia, como ayudar a un compañero a superar un obstáculo pequeño, esp