Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Esus Hdz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comunicación Oral desde una Perspectiva Comunitaria


Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Reconocer que, al jugar y socializar, los alumnos expresan sus posibilidades, vivencias y culturas.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y Dinámica de Presentación:

    • Iniciar con una canción de bienvenida donde cada alumno diga su nombre y algo que le gusta. "A mí me gusta... y me llamo...".

    • Resaltar la importancia de escucharnos unos a otros y valorar nuestras ideas y sentimientos.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al Proyecto Comunitario:



    • Breve plática sobre lo que significa una comunidad y cómo todos formamos parte de una. Usar imágenes de diferentes comunidades y destacar la diversidad.



  2. Actividad Grupal "Mi Comunidad Ideal":



    • Dividir la clase en pequeños grupos mixtos para diseñar en cartulinas su comunidad ideal, usando dibujos y palabras simples. Incluir casas, escuelas, parques, etc., enfatizando la inclusión y el respeto por las diferencias.

    • Cada grupo debe decidir qué elementos son importantes para su comunidad, promoviendo la discusión y toma de decisiones compartida.



  3. Exposición y Diálogo:



    • Cada grupo presenta su comunidad ideal al resto de la clase, explicando por qué eligieron cada elemento. Fomentar que los demás niños escuchen y hagan preguntas, promoviendo la comunicación oral respetuosa y empática.




Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión Guiada:

    • Reflexionar sobre có