Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Reconocimiento y Reflexión sobre el Uso de Elementos de los Lenguajes Artísticos

Dirigido a: Alumnos de 3º de Primaria (8 a 10 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Que los alumnos realicen recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observión de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

Enfoque:

• Artes y experiencias estéticas.


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué tipos de arte conocen y cuáles han visto en su comunidad o en otros lugares. Preguntar específicamente por pinturas, danzas, música, y teatro.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Visualización de Videos (15 minutos): Mostrar videos breves a los alumnos que ejemplifiquen distintos tipos de arte (una danza local, un pintor famoso pintando, una obra de teatro infantil y músicos tocando un instrumento). Pausar después de cada video y reflexionar sobre qué elementos del lenguaje artístico identifican (colores, movimientos, ritmos, expresiones).
   
   
   • Creación Grupal (10 minutos): Dividir al grupo en equipos y asignar a cada uno un tipo de manifestación artística vista en los videos. Los alumnos deberán crear una representación gráfica de lo que observaron, ya sea dibujando, haciendo un pequeño cómic o iniciando un folioscopio.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • **Exposición y Reflexión (10 mi