La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Mayumi Samantha Cadena
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de diversidad lingüística y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una breve charla sobre la importancia de la diversidad lingüística y su relación con la cultura y la identidad.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que existen en México y el mundo, anotando las respuestas en el pizarrón.

    • Actividad 2: Mostrar a los estudiantes algunas muestras de la diversidad lingüística a través de videos cortos o audios en diferentes idiomas.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo esta enriquece nuestras vidas.


Sesión 2: La diversidad lingüística en la comunicación familiar (45 minutos)


Objetivo: Comprender cómo se utiliza la diversidad lingüística en la comunicación familiar.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Breve recordatorio de la sesión anterior y preguntas de reflexión sobre la diversidad lingüística en contextos familiares.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Actividad 1: Realizar una actividad de entrevistas en parejas, donde los estudiantes deben preguntarse mutuamente sobre los idiomas que se hablan en sus familias y cómo estos se utilizan en la comunicación diaria.

    • Actividad 2: Elaborar un mapa conceptual o una infografía sobre la diversidad lingüística en la comunicación familiar, destacando las difere