Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el mundo a través de los textos discontinuos

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los estudiantes reconocerán, a través del análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, especialmente de las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, para organizar y presentar información de manera efectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Enfoques: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación y contextualización: Iniciaré la clase preguntando a los alumnos sobre las diferentes formas en que recibimos información diariamente (texto, imágenes, tablas, etc.) y la importancia de saber interpretarlas para entender mejor el mundo que nos rodea.
   
   
   • Introducción al tema: Explicaré qué son los textos discontinuos, mencionando ejemplos comunes que los alumnos puedan reconocer, como los horarios de clases, mapas y gráficas de videojuegos o deportes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de textos discontinuos: Formaré equipos y proporcionaré a cada uno diferentes ejemplos de textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales) sobre temas de interés comunitario, como el uso del agua, reciclaje, lectura en la comunidad, etc.
   
   
   • Actividad de análisis: Cada equipo deberá analizar su texto discontinuo, identificando su estructura, función y la información que presenta. Posteriormente, compartirán sus hallazgos con el grupo, fomentando el diálogo y la retroalimen