Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta

Grado: Preescolar 1er año
Rango de edad: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Áreas de enfoque: Pensamiento crítico, Igualdad de género

Descripción General

Los niños explorarán los conceptos numéricos utilizando objetos de su entorno cotidiano, promoviendo el desarrollo de sus habilidades matemáticas básicas a través de actividades divertidas y participativas, asegurando una atención inclusiva que promueva la igualdad de género.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):
   a. Bienvenida amistosa, asegurando un ambiente inclusivo y de igualdad.
   b. Introducción lúdica al tema: Se presentará un breve cuento o historia sobre niños y niñas de diferentes contextos usando números en su día a día (ejemplo: contar frutas en un mercado, contar juguetes en su habitación).
   c. Reflexión inicial: Preguntar a los niños cuántos de ellos han contado algo en casa o en la escuela.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Actividad de indagación en grupos pequeños (asegurando mezcla equitativa de género en cada grupo):

   
   
   
   
   • Caza de números en el aula: Los niños buscarán y contarán objetos específicos dentro del aula, como lápices, bloques de construcción o libros.
   
   
   • Relación con su entorno: Cada grupo elegirá objetos que les gustaría contar, explicando por qué lo eligieron y cómo estos objetos son parte de su vida cotidiana.
     b. Diálogo grupal: Compartir lo que contaron, cómo lo hicieron, y