Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Dolores Romero
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno se reconozca como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza; y que pueda dialogar acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Desarrollo de la Sesión


1. Introducción (10 minutos)
Inicio la clase con una pregunta abierta: "¿Cómo creen que sería el mundo sin plantas ni animales?", esperando respuestas espontáneas para fomentar la participación. A continuación, les cuento una breve historia ilustrada sobre un mundo sin naturaleza, destacando la importancia de todos los seres vivos y no vivos en nuestro entorno.


2. Actividad Principal: Aprendizaje Basado en Problemas (20 minutos)
Presento el problema: "El parque de nuestra comunidad está perdiendo plantas y animales, ¿cómo podemos ayudar a mejorarlo y cuidarlo?". Divido a los estudiantes en pequeños grupos para idear soluciones creativas, incentivando la empatía hacia la naturaleza y el respeto por la vida. Cada grupo debe pensar en una acción específica que puedan realizar para contribuir al cuidado del parque.


3. Integración Interdisciplinaria (10 minutos)
Cada grupo expone su solución, y juntos analizamos cómo estas acciones pueden influir positivamente en el ambiente. Integro elementos de lectura al compartir un breve poema sobre la naturaleza y pedirles que dibujen lo que les inspira el poema, promoviendo así la experiencia estética y la expresión artística.


4. Cierre (5 minutos)
Reflexionamos sobre cómo nuestras acciones pueden hacer una diferencia en el cuidado de