Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 4to de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Interdisciplinar: Convivencia

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   

   Actividad: Lluvia de Ideas

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y división, anotando sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   • Realizar una breve explicación sobre cómo ambas operaciones son inversas la una de la otra.
   
   
   • Introducir la relación de la convivencia con estas operaciones, preguntando: "¿Cómo podemos ayudarnos mutuamente (multiplicar nuestras fuerzas) o dividir tareas equitativamente en la clase?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   

   Actividad: La Granja de los Problemas

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos mixtos (por habilidades, género y cultura) para fomentar la inclusión.
   
   
   • Presentarles un conjunto de problemas relacionados con una historia en una granja, donde deben aplicar multiplicación o división para resolverlos. Ejemplo: "Si en la granja se tienen 6 corrales y en cada uno hay 4 ovejas, ¿cuántas ovejas hay en total?".
   
   
   • Después de resolver los problemas, se les pide que identifiquen cómo usar la operación inversa para verificar su respuesta.
   
   
   
   

   Reflexión Grupal

   
   
   
   
   • Discutir cómo se sintieron trabajando en equipo y la importa