Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Ruiz pola jesus Adrian
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:



    • Comenzaremos con una dinámica llamada "El Círculo de la Diversidad", donde los estudiantes formarán un círculo y, uno a uno, compartirán una característica única sobre sí mismos. Este ejercicio tiene como fin resaltar la diversidad presente en el aula.



    • Introducción al tema: Se planteará la pregunta "¿Qué entendemos por grupos sociales y culturales?", permitiendo que los alumnos expresen libremente sus opiniones. Se les explicará brevemente cómo estos grupos contribuyen a la formación de identidades juveniles y el papel fundamental que juegan en la sociedad.






Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Problemas:



    • Presentación del problema: Se narrará una historia corta o se mostrará un video que ilustre una situación de discriminación vivida por jóvenes pertenecientes a distintos grupos sociales y culturales en un contexto escolar.



    • Trabajo en pequeños grupos: Los estudiantes se dividirán en equipos para discutir el problema presentado, reflexionar sobre las causas y consecuencias de la discriminación y proponer soluciones que promuevan el respeto y la inclusión dentro de la escuela y la comunidad. Cada grupo deberá esc