Características del sonido y la luz.

Oli Cornejo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el Mundo de los Sonidos y la Luz


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Insertar Fecha]


Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA):


Los estudiantes indagarán y describirán los sonidos producidos en su entorno; experimentarán con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques:



  • Inclusión

  • Interculturalidad Crítica


Competencias a Desarrollar:



  • Experimentación activa.

  • Observación y descripción de fenómenos.

  • Trabajo en equipo y convivencia.


Materiales:



  • Objetos variados que produzcan sonido (campanas, tambores, silbatos, maracas, etc.).

  • Materiales para construir instrumentos sencillos (botellas plásticas, arroz, granos, pajillas).

  • Hojas de papel y crayones.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema del día: "Hoy vamos a convertirnos en pequeños científicos para explorar el maravilloso mundo de los sonidos y la luz".

  • Preguntar a los estudiantes qué sonidos escuchan a su alrededor y qué creen que produce esos sonidos.

  • Breve explicación sobre cómo se produce el sonido y cómo viaja a través del aire hasta llegar a nuestros oídos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de Sonidos (15 minutos):

    • Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno diferentes objetos que produzcan sonidos.

    • Los alumnos experimentarán con los objetos para descubrir cómo producir sonidos (golpeando, rasgando, soplando).

    • Promover la observación y el diálogo entre los niños sobre cómo