Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

JAZMIN CITLALI RIVERA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Asignatura: Historia / Formación Cívica y Ética
Tema de la Sesión: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.
Objetivo (PDA): Que el alumno dialogue sobre la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconozca la forma en que se representan.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque interdisciplinar, atendiendo al problema de Desinterés y con un enfoque de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentación breve del tema por el docente, utilizando imágenes de diversos símbolos nacionales y locales (banderas, escudos, himnos, lugares sagrados, etc.).

    • Planteamiento del problema: ¿Por qué algunos de nosotros desconocemos o mostramos desinterés hacia los símbolos que representan nuestra identidad y pertenencia con la comunidad, entidad y el país?



  2. Actividad Principal (25 minutos)



    • Formación de equipos: Distribuir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Investigación Guiada: Cada equipo elegirá uno de los símbolos presentados para investigarlo. Se les proporcionará material impreso y digital para que identifiquen:

      • Origen histórico del símbolo.

      • Importancia del símbolo para la comunidad, entidad o México.

      • Cómo este símbolo ayuda a crear un sentido de identidad y pertenencia.



    • Creación de un Mural: Cada equipo creará un mural en un papel bond que represente el símbolo investigado