Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Comprensión y producción de textos discontinuos enfocados en el acoso escolar

Grado: Primaria 5º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de producir textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, para garantizar su legibilidad, al tiempo que reflexionan y proponen soluciones al problema del acoso escolar, promoviendo la igualdad de género y el pensamiento crítico.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Lengua Española, Ética y Ciudadanía, Arte.

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género.

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de los objetivos de la clase.
   
   
   • Dinámica de reflexión rápida: ¿Alguna vez has visto o experimentado una situación de acoso escolar? ¿Cómo te sentiste? (Se garantiza un espacio seguro para compartir sin mencionar nombres).
   
   
   • Introducción al tema: Explicación de qué son los textos discontinuos (infografías, mapas conceptuales, cuadros sinópticos) y su utilidad para organizar y presentar información de manera clara y efectiva.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad grupal: "Diseñando nuestra campaña contra el acoso escolar".
     
     
     • Se divide a la clase en grupos mixtos.
     
     
     • Cada grupo selecciona una forma de acoso escolar sobre la que quieren trabajar, asegurando diversidad en los temas y promoviendo la igualdad de género.
     
     
     • Los alumnos, con guía del maestro, inician la creación de un boceto para una infografía o mapa conceptual que informe sobre el problema del acoso escolar elegido, cómo identi