Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos):

1. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y la división y cómo creen que estas operaciones pueden ayudar a resolver problemas cotidianos.


2. Planteamiento del problema intercultural crítico: Presentar una situación que involucre la preparación de una receta de cocina tradicional de una cultura diferente a la suya, la cual requiere dividir o multiplicar fracciones y decimales para ajustar las porciones a un número específico de personas. Ejemplo: "¿Cómo ajustaríamos las cantidades de una receta para 4 personas si queremos prepararla para 10?"

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración e indagación: Los estudiantes, agrupados en equipos, investigarán la receta presentada, identificarán los ingredientes que necesitan ajustar y realizarán las operaciones necesarias de multiplicación y división.


2. Guiado por el docente: A medida que trabajan, el docente circula, plantea preguntas que promuevan el pensamiento crítico y les ayuda a reflexionar sobre cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas que nos permiten resolver este tipo de problemas.


3. Conexión con la vida cotidiana: Promover un diálogo sobre cómo estas habilidades matemáticas son esenciales en la vida