Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2

Nivel Educativo: Secundaria, 2º grado.

Asignatura: Matemáticas.

Duración de la sesión: 50 minutos.

Contenido: Regularidades y Patrones.

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar con un breve relato sobre cómo diferentes culturas han utilizado patrones y regularidades en su arquitectura, arte y sistemas numéricos, destacando la importancia de la observación y el pensamiento crítico.
   
   
   • Realizar preguntas orientadoras como: "¿Qué patrones observan a su alrededor?", "¿Cómo podríamos usar las matemáticas para describir estos patrones?".
   
   
   
   



2. Presentación del Problema:

   
   
   
   
   • Exponer el problema del rezago educativo, vinculándolo con la necesidad de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas mediante el estudio de patrones y regularidades.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada:

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos para explorar sucesiones numéricas y de figuras, utilizando materiales concretos (bloques, palitos de helado) y digitales (apps de geometría), para identificar progresiones cuadráticas.
   
   
   • Cada grupo documentará sus observaciones y hipótesis sobre las regularidades encontradas.
   
   
   
   



2. Construcción del conocimiento:

   
   
   
   
   • Facilitar una discusión grupal para compartir hallazgos, guiando a los alumnos hacia la identificación de patrones cuadrátic