Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos elaboren juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realicen propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización (5 minutos): Iniciar con un breve video o presentación de casos reales de discriminación e igualdad sustantiva, relacionándolos con el acoso escolar. Pedir a los estudiantes que expresen cómo se sentirían en las situaciones presentadas y qué preguntas les surgen.

  
  



• Introducción de conceptos clave (10 minutos): Explicar de manera sencilla y adaptada a su edad los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Utilizar ejemplos cotidianos que puedan entender fácilmente, como la igualdad de oportunidades en el deporte o en las actividades escolares sin importar el género, la procedencia o las capacidades físicas.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en grupos mediante Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) (20 minutos): Dividir a la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno un escenario ficticio de acoso escolar que involucre problemas de injusticia y discriminación (considerar diferentes contextos como el género, la cultura, la capacidad física, etc.). Cada grupo debe analizar el problema presentado, discutir sus efectos en la igualdad