Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas con Enfoque en la Resolución de Desigualdades

Grado: Secundaria 2º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque Transversal: Disciplina, Pensamiento Crítico, y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes de ecuaciones lineales y cuadráticas. Utilizando una pizarra, anotar sus respuestas e ideas.

  
  



• Introducción al tema y objetivos de la sesión: Explicar brevemente qué son las desigualdades y cómo se relacionan con las ecuaciones lineales y cuadráticas, siempre vinculando con situaciones de su vida cotidiana para fomentar el interés.

  
  



• Conexión interdisciplinaria: Discutir cómo la disciplina (entendida como constancia y organización) puede ayudar en el estudio y entendimiento de las matemáticas y otros aspectos de la vida.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de Indagación 1: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles una hoja de trabajo con ecuaciones lineales y cuadráticas cuyas soluciones establezcan las bases para entender las desigualdades. Los alumnos deben resolver las ecuaciones y luego reflexionar sobre cómo estos resultados pueden convertirse en desigualdades.

  
  



• Reflexión Grupal: Cada grupo comparte sus hallazgos y conclusiones. El profesor guiará la reflexión, resaltando la importancia del pensamiento crítico