Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Fernando Garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Nuestro papel en el cuidado de los ecosistemas"


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 4


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos indaguen y analicen cómo pueden contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenten la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración para disminuir el deterioro de estos, a través de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad, con enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema: Se les presenta un escenario en el cual se muestra un área verde de su comunidad antes y después de ser afectada por la acción humana. Se les pregunta: ¿Qué cambios notan? ¿Cómo creen que esto afecta a los seres vivos?

    • Activación de conocimientos previos: Se solicita a los alumnos que compartan si han visitado parques o reservas naturales y qué observaron en esos lugares.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación guiada: En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre diferentes ecosistemas y cómo se encuentran actualmente en su país o comunidad. Se enfocarán en causas del deterioro y ejemplos de recuperación o preservación.

    • Discusión grupal: Cada grupo compartirá sus hallazgos, y se abrirá un debate guiado por el docente sobre la importancia de actuar de manera responsable para preservar nuestro entorno.

    • Interdisciplinariedad: Se integrarán conceptos de Ciencias Naturales, Geografía y Cívica para entender la relación entre los