Procesos técnicos.

DAVID
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Procesos Técnicos


Curso: Tecnología de Secundaria, 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problema Interdisciplinario: Disciplina


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Diálogo reflexivo: Iniciar con preguntas abiertas para activar conocimientos previos sobre los tipos de sistemas técnicos y su presencia en la vida diaria. Ejemplo: ¿Qué aparatos utilizan en su casa que consideran artesanales, industriales o automatizados? ¿Cómo creen que estos afectan a su familia y entorno?



  2. Presentación del Objetivo: Comunicar de manera clara y sencilla el PDA, resaltando la importancia de entender los sistemas técnicos desde una perspectiva amplia que incluye aspectos sociales, culturales y económicos.



  3. Introducción al Problema de Disciplina: Breve discusión sobre cómo la falta de disciplina puede afectar el aprendizaje y trabajo en los diferentes sistemas técnicos.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad de Aprendizaje Servicio:



  1. Investigación en equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos para investigar sobre un sistema técnico asignado (artesanal, industrial o automatizado), enfocándose en cómo estos sistemas impactan la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza. Se les insta a considerar aspectos de d