Jugando con Palabras y Movimientos**

Ashley Cristal Cigarroa
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Jugando con Palabras y Movimientos


Grado: Preescolar 1°
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos combinen recursos de los lenguajes, como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Bienvenida y calentamiento (5 minutos): Juego de presentación "Paso el gesto", donde cada niño hará un gesto o movimiento y el resto del grupo lo imitará. Este juego busca calentar y preparar al grupo para la actividad central, fomentando la expresión corporal.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Narración de una historia o cuento breve de la comunidad o de otros lugares, destacando el uso de rimas, canciones y trabalenguas. Se utilizará material visual y auditivo para captar la atención de los niños y niñas.



  3. Actividad principal (20 minutos): "El Baúl de las Palabras", donde se introducirán objetos que representen palabras clave de rimas, canciones y trabalenguas relevantes para la comunidad y otros contextos. Los niños seleccionarán un objeto y, con la ayuda del docente, asociarán las palabras a movimientos corporales y expresiones faciales, practicando la pronunciación y memorización mediante el juego y la interacción grupal.



  4. Cierre (10 minutos): Creación colaborativa de una rima o canción utilizando las palabras aprendidas. Los niños participarán en la composición y representación de la rima o canción