Estructura, propiedades y características de la materia.

Jorge Mendoza
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando la Estructura, Propiedades y Características de la Materia


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Objetivo (PDA): Que los alumnos relacionen e interpreten las teorías sobre la estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen, aplicándolo en el contexto del cuidado ambiental.


Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas



  • Se pedirá a los estudiantes que expresen qué saben sobre la materia, sus propiedades y características, y cómo esto podría influir en el ambiente.

  • Se elaborará un esquema en el pizarrón con todas las ideas para visualizar la diversidad de conocimientos y perspectivas.

  • Breve introducción al tema, mencionando la importancia de comprender la estructura de la materia para desarrollar soluciones a problemas ambientales.


Objetivo de la fase: Activar conocimientos previos y generar interés mediante la conexión del tema con el cuidado ambiental.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Investigación dirigida



  • Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para investigar sobre diferentes modelos atómicos (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr) y cómo estos evolucionaron a partir de distintos experimentos y descubrimientos.

  • Cada grupo deberá relacionar el modelo atómico investigado con un problema ambiental específico (ej. contaminación por plásticos, emisiones de CO2, radiación, etc.), reflexionando sobre cómo el entendimiento de la materia puede contribuir a solucionar estos problemas.


Actividad 3: Presentación y debate



  • Los grupos presentarán sus hal