Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Fernanda Lopez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase para Preescolar 2º


Tema: Comunicación Oral de Necesidades, Emociones, Gustos, Ideas y Saberes desde una Perspectiva Comunitaria.


Duración: 45 minutos.


Grupo de Edad: 3 a 6 años.


Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica.


Problema a tratar: Convivencia.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y Bienvenida Inclusiva: Comenzar con un saludo musical que promueva la inclusión, donde cada niño pueda expresar cómo se siente hoy mediante un movimiento o sonido.

    • Presentación del tema de hoy: Explicar de manera sencilla que hoy hablarán sobre cómo pueden decir lo que sienten, lo que necesitan o lo que les gusta, usando palabras, gestos, dibujos y otros modos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad Principal: "El Círculo Comunitario"

      • Crear un círculo con los niños y explicar que este es un espacio seguro donde pueden compartir.

      • Iniciar un juego de "pase la pelota", donde el niño que recibe la pelota comparte alguna necesidad, emoción, gusto, idea o saber. Este compartir puede ser con palabras, gestos o dibujos.

      • Fomentar la escucha activa entre los niños, validando y respetando las diferencias.

      • Integrar juegos de roles donde los niños pueden simular situaciones de convivencia, incentivando el uso de distintos lenguajes para expresarse.





  3. Cierre (10 minutos)



    • **Reflexión