Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

KARLA PATRICIA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Grupos sociales y culturales y su influencia en las identidades juveniles.


Grado: 3º de Secundaria


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que fomenten la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de apertura: Comenzar con una dinámica grupal llamada "El mural de nuestras identidades", donde cada estudiante dibuja en un post-it algo que represente parte de su identidad (puede ser un hobby, su comida favorita, una bandera que represente su origen, etc.). Luego, pegarán sus post-its en un mural colectivo en el aula. Esta actividad ayuda a visualizar la diversidad presente en el salón de clases.



  • Breve discusión: Abrir un espacio para que los estudiantes compartan por qué eligieron ese representante de su identidad y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en lo que cada uno ha compartido.



  • Presentación del tema: Explicación breve del docente sobre la relevancia de entender los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y cómo estos pueden ser tanto fuentes de riqueza y diversidad como de discriminación.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.



  • Exploración del problema: Presentar un caso breve (hipotético o real) sobre discriminación en un contexto juvenil, relacionado con los grupos sociales o culturales. Puede ser un video corto, una lectura o un testimonio.



  • **Trabajo en equipo