La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: Secundaria 2º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno ubique a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, generando cambios profundos en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Se abordará el tema de la inseguridad en el contexto de los cambios post-conquista y su impacto en la formación de las metrópolis y sistemas de dominación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve juego de roles donde algunos alumnos representarán a los indígenas, otros a los conquistadores y otros a los ciudadanos de una metrópoli moderna. A través de este juego, se expondrán situaciones cotidianas que reflejen cómo la conquista introdujo sistemas de dominación y cómo estos sistemas perduran y afectan la vida en las metrópolis, incluyendo el tema de la inseguridad.

  
  



• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo influyó la conquista en la conformación de las metrópolis y en los sistemas de dominación actuales que contribuyen a la problemática de la inseguridad?

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación grupal: Los alumnos se dividirán en grupos y cada uno investigará un aspecto particular relacionado con la conquista y la formación de metrópolis, como la distribución de la tierra, la imposición de la religión, los cambios en la economía y la estructura social, y cómo estos aspectos se relacionan con la inseguridad actual. Se incentiva l