Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los saberes numéricos en mi entorno

Grado: Preescolar 3º Edad: 3-6 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):
Que el alumno sea capaz de contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema Interdisciplinar a atender: Trabajo en equipo.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Conversación grupal sobre el uso de números en la vida cotidiana. Preguntar a los alumnos si han contado objetos en casa, como juguetes o frutas.
   
   
   • Motivación: Relato corto interactivo sobre una aventura donde los personajes deben contar elementos para resolver un problema, por ejemplo, contar piedras para cruzar un río imaginario.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración dirigida (Aprendizaje por indagación):
     
     
     • Organizar a los niños en equipos pequeños y proporcionarles cajas con diversos objetos (botones, piedras, palitos).
     
     
     • Plantear retos de conteo que requieran la cooperación del equipo, como agrupar los objetos por color y luego contar cuántos hay de cada tipo.
     
     
     • Guiar a los equipos para que reflexionen sobre cómo el contar los ayudó a organizar mejor y resolver el reto.
     
     
     
     
   
   
   • Interdisciplinariedad (Artes):
     
     
     • Después del conteo, cada equipo creará una composición artística con los objetos contados, fomentando así la expresión estética y el trabajo en equipo.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: Cada equipo presentará su composición artística y explicará cómo el conteo los ayudó en su creación.
   
   
   • Conexión con la vida cotidiana: