Medición de longitud, la masa y capacidad

Julissa Del Carmen Espinoza
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Medición de Longitud, Masa y Capacidad para 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Problema Interdisciplinario a Resolver: Trabajo en equipo.



Fases de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del Tema: Introducir el tema de formas amenas y participativas, utilizando objetos cotidianos. Por ejemplo, preguntar: "¿Cuántos lápices creen que son necesarios para medir la longitud de la mesa?". Crear un ambiente de curiosidad y entusiasmo hacia la medición.

    • Conformación de Equipos: Dividir la clase en pequeños equipos, asegurando la diversidad e inclusión en cada uno. Enfatizar la importancia del respeto, la colaboración y escuchar las ideas de todos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de Exploración: Proporcionar a cada equipo una serie de objetos (lápices, libretas, bloques, etc.) para que estimen y midan la longitud, masa y capacidad de ciertos objetos en el aula. Cada equipo deberá registrar sus medidas utilizando unidades arbitrarias, por ejemplo, cuántos bloques de largo es la puerta.

    • Actividad de Reflexión y Crítica: Cada equipo compartirá sus resultados y cómo llegaron a ellos. Facilita una discusión sobre las variaciones en sus medidas y la importancia de la estandarización de medidas. Incentivar el pensamiento crítico mediante preguntas como "¿Por qué creen que obtuvieron medidas difere