Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Navarro Reyna Fatima Rocio- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Descubriendo el Mundo a través de las Señales
Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno interprete y elabore algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto, enfocando esto hacia el enriquecimiento de su comprensión sobre la lectoescritura dentro de un marco de interculturalidad y apropiación cultural.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.
Desarrollo de la Sesión:
Bienvenida y Sensibilización (5 minutos): Saludar a los niños con una señal especial que hayamos creado en clase anteriormente, para recalcar la importancia de los símbolos y señales en nuestra comunicación diaria. Luego, introducir el tema contando una breve historia sobre un niño que descubre un tesoro siguiendo señales en su comunidad.
Exploración Dirigida (10 minutos): Realizar un recorrido virtual o mediante imágenes proyectadas de diferentes señalizaciones, símbolos y letreros típicos de varias comunidades, incluyendo las locales y de otros lugares del mundo. Preguntar a los alumnos qué creen que significan, fomentando la participación y el intercambio de ideas.
Actividad Principal - Mi Señalización Comunitaria (20 minutos):
- Parte 1: Dividir a los niños en pequeños grupos y proporcionarles materiales como cartulinas, crayones y marcadores. Pedirles que piensen en una señalización o símbolo que sería útil tener en su comunidad o en la escuela, discutiendo en su grupo para qué serviría y cómo ayudaría a las person