Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Reflexión y Uso de los Lenguajes Artísticos para Representar Experiencias Significativas de la Vida Cotidiana

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana.

Introducción (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Diálogo interactivo con los alumnos sobre qué artes conocen (música, danza, teatro, pintura) y cómo estas se relacionan con sus experiencias cotidianas.

  
  



• Motivación: Breve historia narrada por el docente sobre una experiencia personal que involucra la apreciación de un momento estético (ej.: disfrutar de un paisaje, un concierto callejero, etc.), enfatizando cómo esta experiencia generó emociones y recuerdos significativos.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

1. Presentación de la tarea del Proyecto Comunitario: Los alumnos deberán elegir una experiencia significativa de su vida (un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa) para representarla utilizando uno de los lenguajes artísticos. Se les presentará ejemplos concretos para inspirarlos.

   
   



2. Discusión grupal sobre disciplina: Reflexionar sobre cómo se comportan durante las clases de arte y cómo un comportamiento ordenado y respetuoso mejora la experiencia de aprendizaje. Relación con el respeto por el proceso creativo propio y de los compañeros.

   
   



3. Exploración y selección del lenguaje artístico a utilizar: Los alumnos explorarán y seleccionarán, con orientación del docente, el lenguaje artí