Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Guadalupe Dominguez
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: "Exploradores de la alimentación saludable"


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de indagar, registrar y comparar el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y en la escuela, con el fin de concientizar sobre la importancia del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y la práctica de actividad física.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable




Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad Rompehielo: Iniciar la clase con un juego rápido llamado "Fruta o verdura". Los alumnos formarán un círculo, y el maestro mencionará el nombre de diferentes alimentos, y los alumnos deberán saltar si es una fruta o agacharse si es una verdura. Esto ayudará a los niños a activarse físicamente y a familiarizarse con varios alimentos.

    • Motivación y presentación del tema: Se les preguntará si saben por qué es importante comer frutas, verduras y tomar agua. Se les explicará brevemente los beneficios de una alimentación balanceada y la actividad física, adaptando el lenguaje a su edad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación guiada: Se dividirá a los alumnos en pequeños equipos y se les proporcionará una hoja de registro donde deberán anotar lo que comieron y bebieron el día anterior, marcando con colores diferentes para alimentos saludables y no saludables, así como su actividad física.

    • Análisis y diálogo: Con la guía del docente, cada equipo compartirá sus registros. Se generará una conversación sobre