Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Comprensión y producción de textos discontinuos en 4º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

PDA: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Objetivo general: Desarrollar la comprensión y producción de textos discontinuos a través de la reflexión sobre su uso para resumir y ordenar información.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Ejemplos de textos discontinuos: Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como listas, tablas, gráficos, etc.


• Actividad de reconocimiento: Entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que identifiquen la información principal y la ordenen de manera adecuada.


• Reflexión y discusión: Promover una reflexión grupal sobre la utilidad de los textos discontinuos y cómo pueden ayudarnos a organizar la información.

Sesión 2 (45 min):

• Actividad de producción: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos incompletos. Pedirles que completen la información faltante y la ordenen correctamente.


• Puesta en común: Cada grupo presentará su texto discontinuo completo y explicará cómo lo organizaron y qué información incluyeron.


• Reflexión y discusión: Promover una reflexión grupal sobre las distintas estrategias utilizadas por los grupos para completar y organizar la información.

Sesión 3 (45 min):

• Actividad de resumen: Entregar a l