Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas**

ROSALVA RODRIGUEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Diálogo interactivo con los estudiantes sobre situaciones cotidianas donde usamos la suma y la resta (ejemplo: sumar caramelos, restar lápices, etc.).

    • Preguntas claves: ¿Para qué nos sirve sumar? ¿Y restar? ¿Alguna vez has pensado que la suma y la resta se pueden ayudar una a la otra?




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y construcción:



    • Historia dirigida: Utilizar una narrativa breve sobre un personaje que necesita organizar sus juguetes, introduciendo cantidades menores a 1000 y cómo, de forma inventiva, usa la suma y la resta para lograrlo.

    • Actividad interactiva en parejas: Los alumnos reciben tarjetas con imágenes de objetos cotidianos (frutas, juguetes, útiles escolares) y números para realizar prácticas de suma y resta, identificando cómo una operación ayuda a resolver la otra.

    • Indagación: Se formula el problema de investigar cuántos objetos pueden obtener al sumar o restar, promoviendo el razonamiento y la discusión en parejas.



  2. Aplicación de conocimientos:



    • Creación de un mini-libro: Cada estudiante, con base en la historia inicial y las actividades, crea un mini-libro don