Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad y el devenir de los pueblos antiguos

Grado: 1° de Secundaria
Área: Historia
Duración: 50 minutos
Fecha:

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos, fortaleciendo habilidades de lectoescritura.

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Dinámica “Viaje en el tiempo”: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, recibirán imágenes de artefactos antiguos (herramientas, escrituras, ruinas). Deberán, en conjunto, discutir y anotar en tarjetas qué creen que son esos objetos, de qué época provienen y para qué eran utilizados.
   
   
   • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hipótesis. El docente anotará en el pizarrón las ideas, propiciando un ambiente de respeto y valoración de todas las opiniones.
   
   
   • Conexión con el objetivo: El docente explicará cómo estas suposiciones iniciales son el primer paso para entender la importancia de interpretar las fuentes históricas correctamente.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Aprendizaje Basado en Problemas:
   
   
   • Presentación del problema: Se les informa que han sido elegidos como detectives del tiempo. Su misión será investigar sobre los primeros pueblos del mundo y cómo sus descubrimientos e invenciones han influido en la sociedad actual.
   
   
   • Investigación en equipos: Los estudiantes, en los mismos grupos, recibirán fichas de lectura con información sobre diferentes civilizaciones antiguas (Mesopotamia, Egipto, India, China, Mesoamérica). Deberán leerlas e identificar: principales aportacione