Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Guadalupe Dominguez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Cuerpo Humano y Vida Saludable


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá y describirá los órganos de los sentidos y su función; explicará y representará acciones que ponen en riesgo a estos órganos, así como las que previenen accidentes y favorecen su cuidado, con un enfoque hacia la vida saludable y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre los órganos de los sentidos y cómo estos nos ayudan en nuestra vida diaria. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

    • Introducción breve: Explicar la importancia de los órganos de los sentidos y cómo cada uno contribuye a nuestra interacción con el mundo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Estaciones de indagación:

      • Estación 1 - Visión: Los estudiantes usarán lupas para observar diferentes tipos de textos y alimentos, identificando colores y formas.

      • Estación 2 - Audición: Escucharán sonidos de diferentes alimentos (como el crujir de una manzana al morderla) y otros sonidos ambientales, relacionándolos con su origen.

      • Estación 3 - Tacto: Tocarán y describirán la textura de diversos alimentos y objetos.

      • Estación 4 - Olfato y gusto: Olerán y, si es posible, degustarán alimentos, describiendo las sensaciones y emociones que les evocan.



    • Discusión: Conversar sobre cómo la alimentación saludable afecta positivamente nuestros órganos de los sentidos y cuáles son los riesgos de una mala alimentación.



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