Estudio de los números

michelle moran
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los Números


Fecha:
Grado: 1º Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de una colección, iniciando con hasta 5 elementos, avanzando hasta 10 y progresivamente hasta 100 elementos.



Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas



Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Charla interactiva donde el maestro preguntará a los alumnos sobre situaciones en las que cuentan cosas en su día a día (ejemplo: juguetes, lápices, frutas).

    • Motivación y conexión: Relatar una breve historia o situación cotidiana donde los números son protagonistas, como ir de compras o repartir dulces en una fiesta. Se introducirán así conceptos clave: contar, ordenar y representar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Indagación guiada:
      a. Actividad en grupos pequeños: Los alumnos recibirán diferentes objetos (botones, crayones, bloques) y tarjetas con números. Deberán contar y agrupar los objetos según la cantidad indicada en las tarjetas, primero hasta 5, luego hasta 10.
      b. Representación: Cada grupo elegirá una cantidad y la representará usando dibujos, símbolos o mediante una pequeña dramatización.
      c. Comparación y Ordenamiento: Los grupos intercambiarán sus trabajos para que, observando, puedan ordenar las cantidades de menor a mayor.

    • Reflexión: Dialogar sobre las estrategias utilizadas pa