Comprensión y producción de textos argumentativos.
Muñoz_ Buenaventura_Aislinn- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos
Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos sobre temas polémicos y distingan las opiniones de los datos y hechos concretos.
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema Interdisciplinario a Atender: Convivencia
Inicio (10 minutos)
Presentación del Tema: Iniciar con una plática breve sobre qué es un texto argumentativo, mencionando ejemplos cotidianos como discutir sobre un horario de juego, elegir la mejor mascota para el salón, o decidir qué juego es mejor para el recreo.
Activación de Conocimientos Previos: Preguntar a los alumnos si han tenido alguna vez que convencer a alguien sobre algo y qué argumentos usaron.
Introducción al Proyecto Comunitario: Explicar que vamos a trabajar en un proyecto comunitario que nos ayudará a mejorar la convivencia en el aula y en la escuela a través de la creación de textos argumentativos.
Desarrollo (25 minutos)
Lectura Compartida: Leer en voz alta un texto argumentativo simple sobre un tema polémico relacionado con la convivencia (por ejemplo, si es mejor tener un horario fijo de recreo o uno flexible). Durante la lectura, hacer pausas para discutir las opiniones versus los datos y hechos mencionados.
Análisis en Grupo Pequeño: Dividir la clase en grupos pequeños para que analicen otro texto argumentativo corto, identificando las opiniones y los datos/hechos. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.