Estudio de los números

Grande Vásquez Yamileth
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 - Estudio de los Números


Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Lectoescritura


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de una colección, empezando por hasta 5, avanzando hasta 10, y progresivamente hasta 100 elementos.



Inicio (10 minutos)


Actividad de activación:



  • Comenzar con una ronda de preguntas sobre el uso de los números en la vida cotidiana, incentivando respuestas que impliquen contar objetos.

  • Presentar un cuento breve donde los números sean protagonistas, fomentando la atención en la lectura y la asociación con los números.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada (10 minutos):



    • Dividir la clase en pequeños grupos.

    • Entregar a cada grupo una colección de objetos cotidianos (botones, crayones, frutas de juguete), primero en cantidad de hasta 5 elementos.

    • Pedir a los niños que cuenten, ordenen los objetos, y los representen en papel utilizando dibujos o símbolos.



  2. Actividad interdisciplinaria (15 minutos):



    • Introducir tarjetas con números del 1 al 10 y palabras (uno, dos, tres, etc.) correspondientes.

    • Cada grupo deberá emparejar los objetos con la tarjeta de número y palabra correctos.

    • Se guiará a los alumnos para que escriban en un papel grande (mural) la cantidad representada y la palabra correspondiente, promoviendo la práctica de