Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

NATALIA GONZALEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Nuestro Mundo Interconectado


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno describa y reconozca la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos, microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire) presentes en el lugar donde vive, fomentando el respeto, cuidado y empatía hacia estos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) enfocado en valores y en la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, promoviendo el pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Motivación y contextualización: Se inicia la sesión con la lectura de un breve cuento ilustrado sobre un niño que descubre la importancia de todos los elementos de la naturaleza en su parque local. Se utiliza lenguaje sencillo y ejemplos cercanos a su realidad.

    • Planteamiento del problema: Se presenta a los alumnos un escenario donde el parque del cuento está en peligro debido a la basura, la contaminación del agua y la desaparición de plantas y animales. Se pregunta a los alumnos cómo se sentirían si ese fuera su parque local y qué podrían hacer para ayudar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación y exploración: En grupos pequeños, los alumnos reciben tarjetas con imágenes de diferentes seres vivos y componentes naturales. Deberán investigar, con ayuda de libros y materiales preparados, qué son, cómo ayudan al ecosistema y por qué es importante cuidarlos.

    • Reflexión guiada: Con la guía del docente, los alumnos discuten cómo todas estas partes de la naturaleza dep