Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los procesos vitales de los seres vivos

Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos clasifiquen organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propongan hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasten con fuentes de consulta, y reconozcan que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de enganche:
Iniciaré la clase con una pregunta abierta para provocar curiosidad: “Si tuvieran que sobrevivir en un bosque, ¿qué características creen que les serían más útiles para alimentarse, protegerse y reproducirse?”. Permitiré que los alumnos compartan sus respuestas para introducir los conceptos de nutrición, relación con el medio y reproducción de los seres vivos, resaltando la importancia de estos procesos vitales.

Establecimiento de normas de convivencia:
Acordaremos, como grupo, las normas de respeto, escucha activa y participación durante la sesión, subrayando la importancia de valorar todas las opiniones y construir un ambiente inclusivo y de aprendizaje colaborativo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Investigación dirigida (Aprendizaje por indagación):
Dividiré la clase en pequeños grupos y asignaré a cada uno un ser vivo para investigar: una planta, un animal y un microorganismo. Cada grupo investigará cómo su ser vivo asignado lleva a cabo los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción, utilizando libros de texto, internet y otros recursos disponibles en el aula.

**Presentación de hallazgos (Pensamiento crítico e Inc