La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Mejía Castillero
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Diversidad Étnica, Cultural y Lingüística en México"


Dirigido a: Alumnos de Español de 2º de Secundaria (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen y contrasten textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesten, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, con atención interdisciplinaria en comprensión lectora.



Desarrollo de la Sesión:


Duración: 50 minutos.


Fases:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Actividad de sensibilización: Presentación de un video corto sobre la diversidad cultural y lingüística de México.

    • Reflexión grupal: ¿Qué emociones y pensamientos despertó el video sobre la diversidad en México? ¿Por qué es importante reconocer y valorar esta diversidad?

    • Introducción del proyecto: Explicación breve del proyecto comunitario a desarrollar, centrado en la elaboración de un mural que represente la diversidad cultural y lingüística de México, destacando la importancia de la comunicación asertiva para abordar tensiones y conflictos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura en equipos: Lectura de dos textos breves que presenten visiones diferentes (uno que destaque los aspectos positivos de la diversidad y otro que muestre algún conflicto o tensión social derivado de esta).

    • Comparación y contraste: En equipos, los alumnos compararán y contrastarán los textos identificando similitudes, diferencias, tensiones y conflictos presentados.

    • Plenaria: Cada