Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Multiplicación y División, Relaciones Inversas

Grado: 4° de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y contexto:

   
   
   
   
   • Comenzaremos con una breve historia de dos amigos, Ana y Luis, quienes tienen un negocio de venta de galletas. Ellos tienen 120 galletas y quieren distribuirlas en cajas de 10 para venderlas. Preguntaremos a los alumnos: ¿Cuántas cajas pueden llenar? ¿Sobrarán galletas?
   
   
   • Con esta historia, introduciremos los conceptos de multiplicación y división como herramientas para resolver este tipo de problemas.
   
   
   
   



2. Exploración de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Realización de un breve ejercicio oral donde los alumnos compartirán cómo resolverían el problema de Ana y Luis, introduciendo informalmente el concepto de división y su relación con la multiplicación.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Actividad en grupos pequeños (Aprendizaje por indagación):
   
   
   • Se dividirá el aula en grupos de 4. Cada grupo recibirá fichas con distintas cantidades de objetos y deberán dividirlos equitativamente entre un número dado de personajes (fichas), aplicando división y posteriormente verificar su resultado con multiplicación.
   
   
   • Se guiará a los alumnos a