Rectas y Ángulos**
Kinberlin Tomas
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Rectas y Ángulos
Asignatura: Matemáticas
Nivel: Secundaria 1º
Duración de la sesión: 50 minutos
Grupo de edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren las figuras básicas como rectas y ángulos, familiarizándose con su notación, mediante una metodología de Aprendizaje por indagación que permita desarrollar sus habilidades matemáticas e incorpore el pensamiento crítico y la inclusión.
Fase de Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos:
- Comenzar con preguntas abiertas para sondear los conocimientos previos de los estudiantes acerca de rectas y ángulos. Ejemplo: ¿Qué figura geométrica pueden formar tres líneas si se unen? ¿Conocen algún tipo de ángulo por su nombre?
Introducción al tema:
- Breve explicación sobre la importancia de las rectas y los ángulos en la vida cotidiana y en diversas disciplinas como el arte y la ingeniería.
- Presentación del objetivo de la sesión utilizando lenguaje claro y ejemplos que sean de interés para su grupo de edad.
Establecimiento de normas de trabajo colaborativo:
- Promover un ambiente de respeto e inclusión, donde todos puedan participar y compartir sus ideas sin miedo a la crítica.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Actividad de exploración (Aprendizaje por Indagación):
- Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno materiales como reglas, compases, hojas blancas, y marcadores.
- Plantear retos que impliquen trazar rectas y formar ángulos notables (rectos, agudos y obtusos), por ejemplo, crear un dibujo donde se usen específicamente estos elementos.
**Discusión G