Representación de Experiencias Significativas**

aylin cristal hernandez
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lúdicamente una experiencia con el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Representación de Experiencias Significativas


Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos logren representar lúdicamente una experiencia mediante el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Lectoescritura



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación breve del propósito de la clase.

  • Actividad rompehielo: "La telaraña de historias". Los alumnos sentados en círculo, un ovillo de estambre se pasará entre ellos. Quien lo reciba compartirá brevemente una experiencia significativa personal y lanzará el estambre a otro, manteniendo el hilo. Esta actividad busca fomentar la escucha activa y la empatía.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y elección: Los alumnos explorarán diferentes recursos (textuales, visuales, corporales, sonoros) a través de estaciones de trabajo. Elegirán el recurso que más les guste para representar su experiencia.



    • Estación 1: Textuales (cuentos, poemas, adivinanzas).

    • Estación 2: Visuales (dibujo, pintura, collage).

    • Estación 3: Corporales (expresión corporal, mímica, danza).

    • Estación 4: Sonoros (instrumentos musicales, objetos sonoros, canciones).



  2. Creación: En pequeños grupos, los alumnos comenzarán a crear una representación de las experiencias compartidas, guiados por preguntas que estimulen el pensamiento crítico y la inclusión, como: "¿Cómo podemos asegurarnos de que todos participen?", "¿Qué podemos aprender de la expe