Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Marina Guzman
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de Educación Socioemocional / Tutoría – 1º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema interdisciplinario a tratar: Valores.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación y motivación:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión explicando la importancia del autoconocimiento y cómo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos influyen en nuestras vidas y en las de los demás. Usar ejemplos cotidianos y apropiados a la edad de los alumnos.



  2. Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que mencionen algunos valores que consideren importantes en la convivencia diaria y por qué. Hacer una breve reflexión sobre cómo estos valores influyen en nuestras decisiones y relaciones.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Exploración y práctica:



  1. Dinámica de autoconocimiento: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y pedirles que realicen una "mapa de intereses y gustos" personal, donde cada uno plasmará sus preferencias, sueños, metas y lo que lo hace único. Posteriormente, compartirán sus mapas con el grupo, promoviendo el respeto y la apreciación de la diversidad.



  2. Role-playing: En la misma división de grupos, realizar una actividad de role-playing donde los estudiantes asuman roles dentro de diferentes situaciones hipotéticas que involucren la toma de decisio