Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: Primero de Primaria (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión

Objetivo (PDA): Que los alumnos escuchen y lean poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Actividad rompehielos: Se inicia con el juego "El teléfono descompuesto", pero con una variante: al final, el último alumno intentará representar con sonidos o gestos el mensaje recibido. Este juego no sólo romperá el hielo sino que introducirá la idea de cómo los sonidos pueden transmitir mensajes.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de elementos sonoros:

  
  
  
  
  1. Lectura colectiva: Se escogerán poemas y trabalenguas sencillos que contengan elementos sonoros llamativos. Se leerán en voz alta, haciendo énfasis en la rima y las onomatopeyas.
  
  
  2. Discusión guiada: Se conversará sobre cómo estos recursos hacen más divertida la lectura y cómo pueden cambiar el significado o la sensación que transmite el texto.
  
  
  3. Creación literaria: En pequeños grupos, los niños crearán versos o cortos poemas incorporando rimas y onomatopeyas, inspirándose en temas de su interés como animales, superhéroes, o la naturaleza.
  
  
  
  



• Interdisciplinariedad con lectoescritura: A través de estas actividades, se enfocará en reforzar habilidades de lectoescritura, animando a los niños a escribir sus propios textos, mejo