Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Ofelia Fernandez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Nivel Educativo: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Fecha: [Insertar Fecha]


Objetivo (PDA): Que los alumnos interactúen con respeto y empatía en la naturaleza e identifiquen los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.



1. Inicio (10 minutos)


Actividad de motivación: "Círculo de la Naturaleza"



  • Descripción: Se organiza a los niños en un círculo y se les pregunta acerca de sus lugares naturales favoritos (parques, jardines, bosques, etc.). Se les invita a compartir qué les gusta hacer en esos lugares y qué animales o plantas han visto allí.



  • Materiales: Imágenes de diversos ecosistemas (bosques, desiertos, océanos, etc.) para mostrar a los niños.




Conexión con los objetivos de la sesión:



  • Breve conversación sobre cómo nuestros comportamientos afectan a la naturaleza y la importancia de cuidarla.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad principal: "Aventureros de la Naturaleza" (Aprendizaje Basado en Problemas)



  • Descripción: Los niños se convertirán en aventureros que necesitan resolver el problema de cómo ayudar a mantener limpio su parque o ecosistema favorito, reuniendo basura y pensando en acciones para cuidarlo.



    1. Exploración: Los niños serán divididos en pequeños grupos y se les asignará un "ecosistema" representado en el aula con materiales reciclables y naturales.



    2. Planteamiento del problema: Cada grupo encontrará basura (papel, plástico) en su ecosistema, y deberán pensar cómo afecta esto a los seres vivos del lugar.



    3. Solución del problema: Los grupos discutirán y pro