Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Cueto Sánchez Ashley
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 de 2: Atención a las necesidades básicas y el ejercicio de los derechos humanos


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno relacione la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) como parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprenda la importancia de que todas las personas accedan a estos derechos y los ejerzan, independientemente de su género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: Mostrar imágenes o contar historias breves sobre niños de diferentes partes del mundo, enfocándose en cómo viven, qué comen, dónde duermen, y si van a la escuela. Plantea el problema: "¿Todos los niños tienen lo necesario para vivir bien? ¿Por qué?"

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre sus propias necesidades básicas y cómo estas se satisfacen en sus hogares.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y exploración: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno una necesidad básica para investigar (usando libros ilustrados, cuentos, o recursos preparados por el docente), enfocando en cómo se satisfacen estas necesidades en diferentes contextos y culturas.

    • Discusión grupal: Cada grupo presenta lo que aprendió sobre su necesidad básica asignada, destacando la importancia de que todas las personas tengan acceso a ella.



  3. Cierre (10 minutos)