Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 - Representación de Distintas Formas de Ser y Estar en el Mundo a partir de la Ficción

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno lea de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios y los represente empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad motivacional: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes de seres imaginarios de cuentos y películas, preguntándoles si los reconocen y qué historias conocen sobre ellos.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los niños que hoy aprenderán sobre distintas formas de ser y estar en el mundo a través de seres imaginarios y que al final crearán su propio personaje ficticio.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura colectiva: Leer en voz alta un cuento corto que incluya diversos seres imaginarios (puede ser un fragmento de un libro popular entre los niños de esta edad). Pedir a los alumnos que escuchen con atención y piensen en su personaje favorito.
   
   
   • Discusión: Preguntar a los niños sobre el personaje que más les gustó y por qué. Emphasizar en cómo estos personajes representan distintas maneras de vivir y percibir el mundo.
   
   
   • Actividad de lectoescritura: Entregar a cada niño una hoja de papel y crayones. Pedirles que dibujen su propio ser imaginario e inventen un nombre para él. Posteriormente