Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Anita Flores
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: "Expresando nuestras emociones con colores y formas"


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno explique y comparte sus producciones con las y los demás, diga o señale qué quiso representar y describa detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Enfoque metodológico: Proyecto comunitario y Pensamiento crítico


Desarrollo interdisciplinar: Valores



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve charla sobre las emociones, preguntando a los niños cómo se sienten hoy y qué colores podrían usar para representar esas emociones. Usar ejemplos sencillos como "si estoy feliz, puedo usar el color amarillo; si estoy triste, tal vez el azul".



  2. Introducción al proyecto: Explicar que van a utilizar dibujos y colores para expresar sus propias emociones y experiencias, asegurando que todos tendrán la misma oportunidad de compartir y explicar sus obras, promoviendo el valor de la igualdad.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Creación artística personal: Proporcionar a los niños materiales como hojas, colores, pinturas y marcadores. Invitarlos a crear una obra que represente cómo se sienten o alguna experiencia reciente, animándolos a pensar en los colores y formas que mejor expresen sus emociones.



  2. Uso de lenguajes artísticos: Mientras trabajan en sus creaciones, ir por los grupos dialogando sobre cómo los diferentes elementos artísticos (líneas, formas, colores) pueden representar diferentes sentimientos y experiencias.



  3. Reconocimiento de valores: Durante la creación, enfatizar la importancia del respeto por el trabajo