Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

¿Qué problemas se abordarán? Disciplina, en el contexto de la importancia de trabajar en equipo y conservar los ecosistemas de nuestra localidad.

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio: (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del problema: Mostrar imágenes de áreas verdes y ecosistemas locales en mal estado (basura, deforestación) y contrastar con imágenes de áreas cuidadas y limpias.
   
   
   • Preguntar a los alumnos: ¿Cómo creen que esto afecta a nuestra comunidad y al país? ¿Qué podemos hacer para mejorar esta situación?
   
   
   
   



2. Desarrollo: (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y Diálogo: Organizar a los alumnos en equipos mixtos (atendiendo a la igualdad de género e inclusión), asignar a cada equipo una zona de la localidad representada en un mapa. Analizarán cómo es su ecosistema, qué problemas identifican y propondrán soluciones.
   
   
   • Investigación y Representación: Cada equipo dibujará su sección del mapa, incluyendo los elementos naturales y los problemas identificados. Además, deberán agregar símbolos que representen las soluciones propuestas.
   
   
   • Presentación: Los equipos presentarán sus mapas y explicarán qué ac