El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Dirigida a: Alumnos de 1º de Secundaria de la asignatura de Geografía

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque interdisciplinar que aborda el cuidado del ambiente y un enfoque de Artes y experiencias estéticas.

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos)

• Introducción dinámica: Iniciar con una breve charla sobre la importancia del espacio geográfico y cómo este se ha transformado con el paso del tiempo debido a la acción humana. Utilizar imágenes impactantes de distintas regiones del mundo antes y después de intervenciones humanas significativas (por ejemplo, deforestación, urbanización).

  
  



• Preguntas detonantes: ¿Cómo crees que nuestras decisiones diarias afectan el espacio geográfico? ¿Piensas que el arte puede ayudarnos a crear conciencia sobre el cuidado del ambiente?

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y creación artística grupal: Organizar a los alumnos en equipos de 4 a 5 integrantes. Cada equipo elegirá un espacio geográfico de interés (local, nacional o mundial) para investigar cómo ha sido modificado a lo largo del tiempo por la acción humana y su efecto en el patrimonio biocultural. Posteriormente, deberán crear una representación artística (dibujo, collage, pequeña escultura con materiales reciclados) que ilustre la transformación de di