Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2 de Clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas para Segundo de Secundaria

Objetivo (PDA): Que el alumnado sea capaz de representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 50 minutos.

Enfoque: Inclusivo y de Pensamiento crítico.

Inicio (15 minutos):

1. Motivación y conexión con conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar con una pregunta disparadora: "¿Han notado cómo ciertas cosas en nuestra vida siguen patrones o secuencias que se pueden predecir? ¿Podrían dar algunos ejemplos?"
   
   
   • Breve discusión grupal para recoger ideas, asegurándose de incluir y valorar todas las respuestas para fomentar un entorno inclusivo.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Presentar brevemente el concepto de regularidades y patrones en la vida cotidiana y su importancia en las matemáticas, usando ejemplos relevantes para su edad, como secuencias en videojuegos o en la música.
   
   
   
   



3. Definición de objetivos de aprendizaje:

   
   
   
   
   • Comunicar de manera clara el objetivo de la sesión, poniendo énfasis en la importancia de representar algebraicamente sucesiones cuadráticas.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos):

1. Indagación y Exploración:
   
   
   • Formar equipos pequeños y entregarles una serie de figuras geométricas que sigan una progresión cuadrática, sin revelarles el patrón claramente.
   
   
   • Plantearles el desafío de identificar la regularidad en las figuras proporcionadas y predecir las siguientes figuras de la serie.
   
   
   • Facilitar la discusión y el análisis crítico dentro de los equipos, guiándolos con preguntas que inviten a la reflexión sin d